An An Eco-Theology-Based Pedagogical Model in Christian Religious Education and Its Implementation for Students

##plugins.themes.academic_pro.article.sidebar##

Published Nov 9, 2026
https://doi.org/10.55076/rerum.v6i2.628
Download
PDF
Statistic
Vol. 6 No. 2 (2026): RERUM: The Journal of Biblical Practice (ON PROGRESS)

##plugins.themes.academic_pro.article.main##

Fa’ahakhododo Halawa
Sekolah Tinggi Teologi Injili Arastamar (SETIA) Jakarta
Yeremia Hia
Sekolah Tinggi Teologi Injili Arastamar (SETIA) Jakarta

Abstract

Abstract


Amid a global crisis encompassing ecological, social, economic, and cultural dimensions, various environmental issues such as climate change, ecosystem degradation, pollution, unsustainable exploitation of natural resources, and the decline in biodiversity have evolved into serious threats to the sustainability of human life and the integrity of creation. This study aims to formulate an eco-theology-based pedagogical model in Christian Religious Education that is relevant to the context of the environmental crisis. This study employs a literature review approach involving thematic analysis of relevant theological, pedagogical, and ecological literature. The results of the study indicate that an eco-theology-based pedagogical model in Christian Religious Education is constructed through the integration of theological foundations regarding humanity as stewards of God’s creation, contextual learning grounded in the reality of the ecological crisis, critical reflection linking faith with environmental responsibility, and transformative praxis manifested in concrete actions for the care of creation. This model positions the relationship between God, humanity, and nature as both a theological and pedagogical framework that guides the entire learning process. It contributes to the holistic formation of students’ faith through the integrated development of cognitive, affective, and practical dimensions. The integration of eco-theological values fosters the growth of an ecological consciousness grounded in faith and a concrete commitment to fulfilling the responsibility of stewarding God’s creation.


 


Keywords: Eco-Theology; Pedagogical Models; Christian Religious Education; Students


 


Abstrak


Di tengah krisis global yang meliputi dimensi ekologis, sosial, ekonomi, dan budaya, berbagai persoalan lingkungan seperti perubahan iklim, degradasi ekosistem, pencemaran, eksploitasi sumber daya alam yang tidak berkelanjutan, serta penurunan keanekaragaman hayati telah berkembang menjadi ancaman cukup serius bagi keberlangsungan kehidupan manusia dan keutuhan ciptaan. Penelitian ini bertujuan untuk merumuskan model pedagogi berbasis eko-teologi dalam Pendidikan Agama Kristen yang relevan dengan konteks krisis lingkungan. Penelitian ini menggunakan pendekatan kajian kepustakaan berupa analisis tematik berbagai literatur teologis, pedagogis, dan ekologis yang relevan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa model pedagogi berbasis eko-teologi dalam Pendidikan Agama Kristen dibangun melalui integrasi fondasi teologis mengenai manusia sebagai penatalayan ciptaan Allah, pembelajaran kontekstual yang berangkat dari realitas krisis ekologis, refleksi kritis yang menghubungkan iman dengan tanggung jawab terhadap lingkungan, serta praksis transformatif yang diwujudkan dalam tindakan nyata pemeliharaan ciptaan. Model ini menempatkan relasi antara Allah, manusia, dan alam sebagai kerangka teologis sekaligus pedagogis yang mengarahkan keseluruhan proses pembelajaran. Model tersebut berkontribusi terhadap pembentukan iman peserta didik secara holistik melalui pengembangan aspek kognitif, afektif, dan praksis yang terintegrasi. Integrasi nilai-nilai eko-teologis mendorong tumbuhnya kesadaran ekologis yang berlandaskan iman dan komitmen konkret untuk mengaktualisasikan tanggung jawab sebagai pengelola ciptaan Allah.


 


Kata Kunci: Eko-Teologi; Model Pedagogi; Pendidikan Agama Kristen;Peserta Didik

##plugins.themes.academic_pro.article.details##

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.

How to Cite
Halawa, Fa’ahakhododo, and Yeremia Hia. 2026. “An An Eco-Theology-Based Pedagogical Model in Christian Religious Education and Its Implementation for Students”. RERUM: Journal of Biblical Practice 6 (2). https://doi.org/10.55076/rerum.v6i2.628.

References

  1. Adinugraha, Hendri Hermawan. Penerapan Prinsip-Prinsip Ekoteologi Dalam Pengembangan Pariwisata Di Pekalongan. Jawa Tengah: Penerbit NEM, 2025.
  2. Alfred Yopo, Nelcy Mbelanggedo. “Ekoteologi Dalam Kelas Untuk Menumbuhka Kesadaran Ekologis Berbasis Ajaran Kristen Pada Generasi Muda.” Arastamar: Jurnal Ilmu Pendidikan Keagamaan 1, no. 2 (2025): 32–3. https://jurnal.stakagj.ac.id/index.php/Arastamar/article/view/41.
  3. Anabaraonye, Benjamin. “Enhancing Eco-Theology for Climate Change Education and Sustainable Development in Nigeria.” Teleios: Jurnal Teologi dan Pendidikan Agama Kristen 4, no. 2 (2024): 175–6. https://stttransformasi-indonesia.ac.id/e-journal/index.php/teleios/article/view/146.
  4. Barreto, Raimundo C. World Christianity and Ecological Theologies. Minneapolis: Fortress Press, 2024.
  5. Bastin, Nahason. Pendidikan Kristen Paradigma Baru. Jakarta: Nahason Bastin Publishing, 2025.
  6. Boiliu, Fredik Melkias. Pengembangan Kurikulum Pendidikan Agama Kristen. Jawa Barat: Goresan Pena, 2025.
  7. Boiliu, Noh Ibrahim. Pendidikan Agama Kristen: Konsep, Tantangan, dan Implementasi. Jawa Barat: Penerbit Widina, 2025.
  8. Braun, V. & Clarke, V. “Using Thematic Analysis in Psychology.” Qualitative Research in Psychology 3, no. 2 (2006): 101–3. https://doi.org/10.1191/1478088706qp063oa.
  9. Budiman. “Kompetensi Pedagogik Guru Pendidikan Agama Kristen Dengan Menerapkan Faktor Kognitif Dalam Proses Pembelajaran Peserta Didik.” Kharismata: Jurnal Teologi Pantekosta 6, no. 1 (2023): 42–4. https://e-journal.stajember.ac.id/index.php/kharismata.
  10. Cahalan, Katleen A. Integrating Work in Theological Education. Eugene: Pickwick Publications, 2017.
  11. Connaway, L. S., & Radford, M. L. Research Methods in Library and Information Science. London, USA: Bloomsbury Academic, 2021.
  12. Conradie, Ernst M. “The Four Tasks Of Christian Ecotheology: Revisiting The Current Debate.” Scriptura: Journal for Contextual Hermeneutics in Southern Africa 119, no. 1 (2020): 4–6. https://scriptura.journals.ac.za/pub/article/view/1566.
  13. Creswell, J. W. Qualitative Inquiry and Research Design: Choosing Among Five Approaches. California, USA: SAGE Publications, 2007.
  14. Daeli, Yuminar. “Kompetensi Pedagogik Ditinjau Dari Pendidikan Agama Kristen.” Mesada: Journal of Innovative Research 2, no. 1 (2025): 42. https://jurnal.sttsetia.ac.id/index.php/mesada.
  15. Darmadi, Daud. “Penghakiman Bagi Perusak Bumi: Tinjauan Teologi Ekologis Dalam Wahyu 11:18 Dan Implikasinya Bagi Pendidikan Kristen Anak Di Gereja.” Fidei: Jurnal Teologi Sistematika dan Praktika 8, no. 2 (2025): 232–3. https://www.stt-tawangmangu.ac.id/e-journal/index.php/fidei.
  16. Deane-Drummond, Celia. Teologi dan Ekologi. Jakarta: Bpk Gunung Mulia, 2006.
  17. Dewitt, Amanda. “Ecological Peace Education: Toward a Pedagogy for Climate Justice.” Religious Education 120, no. 2 (2025): 122–4. https://www.tandfonline.com/journals/urea20.
  18. Dinihari, Yulian. Literasi dan Gamifikasi Pedagogi. Jawa Barat: Penerbit Adab, 2025.
  19. Gule, Yosefo. “Konsep Eduecologi Dalam Pendidikan Agama Kristen Konteks Sekolah.” Fidei: Jurnal Teologi Sistematika dan Praktika 3, no. 3 (2020): 181–2. https://www.stt-tawangmangu.ac.id/e-journal/index.php/fidei/article/view/180.
  20. Halawa, Iman Kristin. “Memelihara Bumi: Upaya Praktis Dalam Mengaplikasikan Nilai-Nilai Ekoteologi Untuk Pengelolaan Sumber Daya Alam.” Sesawi: Jurnal Teologi dan Pendidikan Kristen 5, no. 2 (2024): 325–6. https://sttsabdaagung.ac.id/e-journal/index.php/sesawi.
  21. Hasibuan, Serepina Yoshika, and Agus Marulitua Marpaung. “A Theo-Pedagogical Study on Learning Christianity Based on the Israeli Shema for Contextual Education.” Teleios: Jurnal Teologi dan Pendidikan Agama Kristen 5, no. 2 (2025): 105–7. https://stttransformasi-indonesia.ac.id/e-journal/index.php/teleios.
  22. Herlambang, Yusuf Tri. Pedagogik: Telaah Kritis Ilmu Pendidikan Dalam Multiperspektif. Jakarta: Bumi Aksara, 2021.
  23. Huda, Miftahul. Model Pendidikan Multikultural. Jakarta: Publica Indonesia Utama, 2024.
  24. Huliselan, Johanes Waldes Hasugian, Herly Janet Lesilolo, Mus J. “Ecopedagogi: Membangun Sikap Mencintai Lingkungan Dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Kristen.” Shiftkey: Jurnal Teologi dan Pengembangan Pelayanan 12, no. 2 (2022): 88–9. https://ejournal.iaknkupang.ac.id/ojs/index.php/shiftkey.
  25. Jenet Selfiani Sakey, Lila S. Silahi, Richard Losando, Epi Edukaisen Hia. “Penguatan Kesadaran Ekoteologi Melalui Strategi Pendidikan Agama Kristen Di Era Digital Untuk Mengatasi Strategi Krisis Energi dan Kerusakan Lingkungan.” JDP (Jurnal Dinamika Pendidikan) 11, no. 4 (2025): 156–7. https://ejournal.uki.ac.id/index.php/jdp.
  26. Katu, Jefri Hina Remi. “Teologi Ekologi: Suatu Isu Etika Menuju Eskatologi Kristen.” Caraka: Jurnal Teologi Biblika dan Praktika 1, no. 1 (2020): 67–8. https://ojs.sttibc.ac.id/index.php/caraka.
  27. Kristianto, Paulus Eko. “Pembelajaran Transformatif Bagi Kaum Muda Dalam Komunitas Iman Intergenerasi Untuk Mengupayakan Keadilan Ekologis.” Dunamis: Jurnal Teologi dan Pendidikan Kristiani 8, no. 2 (2024): 725–7. https://sttintheos.ac.id/e-journal/index.php/dunamis.
  28. Legi, Hendrik. Deep Learning Dalam Pendidikan Agama Kristen. Jakarta: Publica Indonesia Utama, 2025.
  29. Loho, Albert. Dasar-Dasar Pendidikan Agama Kristen. Yogyakarta: Jejak Pustaka, 2025.
  30. Mali, Mateus. Ekoteologi: Mempertanggungjawabkan Iman Yang Ekologis. Yogyakarta: PT Kanisius, 2025.
  31. Manongga, John Stevie. “Stewardship Ekologis Berbasis Alkitab: Integrasi Hermeneutika Kontekstual dan Doktrin Ineransi.” Fidei: Jurnal Teologi Sistematika dan Praktika 8, no. 1 (2025): 85–7. https://www.stt-tawangmangu.ac.id/e-journal/index.php/fidei.
  32. Marbun, Ranto Praja Hamonangan. Penelitian Teologi Kualitatif & Interdisipliner. Yogyakarta: CV. Bintang Semesta Media, 2024.
  33. Marlow, Hilary. The Oxford Handbook of the Bible and Ecology. New York: Oxford University Press, 2022.
  34. May. Transformasi Model Pembelajaran Pendidikan Agama Kristen Di Era Digital. Yogyakarta: Jejak Pustaka, 2025.
  35. Messias, Teresa. “From Ecotheology to Ecospirituality in Laudato Sí—Ecological Spirituality beyond Christian Religion.” MDPI: Religions 16, no. 1 (2024): 7–9. https://www.mdpi.com/2077-1444/16/1.
  36. Nurhidayati, Euis. “Pedagogi Konstruktivisme Dalam Praksis Pendidikan Indonesia.” Indonesian Journal Of Educational Counseling 1, no. 1 (2017): 5–6. https://ojs.ejournal.id/index.php/IJEC/article/view/5.
  37. Ojeifo, Emmanuel Omokugbo. “Integral Ecology as Theology and Ethics of ‘Place.’” MDPI: Religions 16, no. 1 (2025): 8–0. https://www.mdpi.com/journal/religions.
  38. Pihkala, Panu. Early Ecotheology and Joseph Sittler. Paris: Lit, 2017.
  39. Posman Pangihutan, Demsy Jura. “Ecotheology and Analysis of Christian Education in Overcoming Ecological Problems.” International Journal of Science and Society 5, no. 1 (2022): 20–2. https://ijsoc.goacademica.com/index.php/ijsoc/article/view/408.
  40. Pugu, Melyana R. Metodologi Penelitian; Konsep, Strategi, dan Aplikasi. Jambi: PT. Sonpedia Publishing Indonesia, 2024.
  41. Puguh Karyanto, Baskoro Adi Prayitno, Sajidan, Suwarno. “Penguatan Modal Manusia dan Peningkatan Literasi Ekologi Melalui Pedagogi Spesifik Materi: Pengembangan Model Dalam Pembelajaran Ekologi Melalui Penelitian Ekofisiologi Tikus Sawah.” Proceeding Biology Education Conference 11, no. 1 (2014): 602–4. https://jurnal.uns.ac.id/prosbi/article/view/7770.
  42. Rahayu, Herlina, Nofvia De Vega, Ismail Anas, Safaruddin. “Integrasi Bahasa Afektif Dalam Pembelajaran Mendalam Anak Usia Dini.” Journal of Instructional and Development Researches 5, no. 5 (2025): 607–8. https://journal.iel-education.org/index.php/JIDeR.
  43. Rieger, Joerg. Liberating People, Planet, and Religion Intersections of Ecology, Economics, and Christianity. London: Bloomsbury Academic, 2024.
  44. Runtuwene, Hendry Corneles Mamengko. “Ecotheology: Integrating Faith, Creation Care, and Contextual Practice in Indonesian Protestant Congregations.” Educatio Christi 6, no. 1 (2025): 156–8. https://ejournal.staknkupang.ac.id/index.php/educatiochristi.
  45. Rusliadi, Yohanes Hasiholan Tampubolon. “Ekoteologi Dan Tanggung Jawab Gereja Atas Perambaan Hutan Di Indonesia.” Te Deum: Jurnal Teologi dan Pengembangan Pelayanan 14, no. 1 (2025): 178–9. https://ojs.sttsappi.ac.id/index.php/tedeum.
  46. Salwa Aidah, Aida Restu Amalia, Alifia Aqida. “Teologi Hijau: Meningkatkan Pendidikan Lingkungan Melalui Eco-Theology.” Jurnal Akademika 24, no. 2 (2025): 154–6. https://ejournal.metrouniv.ac.id/index.php/akademika.
  47. Sasongko, Yakob Arfin T, Kornelius Rulli Jonathans, and Andreas Eko Nugroho. “Congregational Management of Ecological Disaster Relief: A Theological Study of Psalm 24:1.” Teleios: Jurnal Teologi dan Pendidikan Agama Kristen 5, no. 2 (2025): 122–3. https://stttransformasi-indonesia.ac.id/e-journal/index.php/teleios.
  48. Sembel, Dantje T. Ekoteologi Dalam Perspektif Kristen. Yogyakarta: Penerbit ANDI, 2023.
  49. Sensius Amon Karlau, Ivo Sastri Rukua, Jeffrit Kalprianus Ismail. “Pendidikan Agama Kristen Berpola Pedagogik Transformatif Pada Era Revolusi Industri 4.0 Menurut Matius 11:28-30.” Didache: Jurnal Teologi dan Pendidikan Kristen 3, no. 2 (2022): 129–1. https://jurnal.moriah.ac.id/index.php/didache.
  50. Sepus M. Fatem, Anthon Rumbewas. Alkitab dan Konservasi Alam Argumentasi Konservasi Alam Sebagai Tujuan Tertinggi Ekoteologi. Yogyakarta: PT Kanisius, 2025.
  51. Sihombing, Altin. “Contextual Theology and Biblical Teaching on Salvation: Reframing Soteriology through Digital Ecotheology.” Edukasia: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran 5, no. 2 (2024): 742–4. https://jurnaledukasia.org/index.php/edukasia.
  52. Sihura, Selatieli. “Perkembangan Ilmu Pengetahuan dan Kemiskinan: Analisa Teologi Etika Kristen Pada Masalah Ekonomi dan Ekologi.” Didache: Jurnal Teologi dan Pendidikan Kristen 3, no. 2 (2022): 119–0. https://jurnal.moriah.ac.id/index.php/didache.
  53. Simatupang, Hasudungan. Definisi Theologi Praktis Kristen Sesuai Kerabian Yesus dan Payung Bagi Pendidikan Kristiani. Yogyakarta: PBMR ANDI, 2021.
  54. ———. Pengantar Pendidikan Agama Kristen. Yogyakarta: Penerbit Andi, 2020.
  55. Simon. “Peranan Pendidikan Agama Kristen Menangani Masalah Ekologi.” Edulead: Journal of Christian Education and Leadership 2, no. 1 (2021): 17–8. https://stak-pesat.ac.id/e-journal/index.php/edulead.
  56. Singgih, Emanuel Gerrit. Pengantar Teologi Ekologi. Yogyakarta: PT Kanisius, 2021.
  57. Sirait, Rinto F. Model Pembelajaran T A P Upaya Membangun Karakter Sempurna. Jawa Barat: CV. Adanu Abimata, 2025.
  58. Siswantara, Yusuf. “Etika Relasional Dalam Pendidikan: Reformasi Praktik Pedagogis Melalui Hubungan Yang Dialogis dan Ko-Konstruktif.” Pengudi Luhur: Jurnal Etika Pendidikan 1, no. 1 (2025): 6–5. https://ejournal.widyayuwana.ac.id/index.php/pengudiluhur.
  59. Susanta, Yohanes Kristmantyo. Spirit Ekologis Ekuilibrium Manusia dan Semua Ciptaan. Yogyakarta: PT Kanisius, 2022.
  60. Tirsa Anggreini Sambul, Sanga Harapan, Addy Purnomo Lado. “Perkembangan Metode Pedagogi Pendidikan Agama Kristen Di Indonesia dan Maknanya Di Era Digital.” Kapata: Jurnal Teologi dan Pendidikan Kristen 2, no. 2 (2021): 144–5. https://ejurnal.sttkadesiyogyakarta.ac.id/index.php/kapata.
  61. Tollison, Wm. Taylor. “An Ecological Pedagogy of Embeddedness: Theological Education for Human Flourishing.” Wiley: Teaching Theology & Religions 22, no. 1 (2023): 47–8. https://onlinelibrary.wiley.com/journal/14679647.
  62. Trianto, Agus. Literasi 4.0: Teori Dan Program. Depok: PT. RajaGrafindo Persada, 2021.
  63. Wijaya, Ferry Sutrisna. Spiritualitas Ekologi. Malang: Pustaka KSP Kreatif, 2024.
  64. Yaswinda. Model Pembelajaran Sains Berbasis Multisensori-Ekologi (Psb Mugi) Bagi Anak Usia Dini. Tasikmalaya: Edu Publisher, 2019.
  65. Zalukhu, Amirrudin. “Integrasi Ekoteologi Kontekstual Dalam Pendidikan Kristen dan Kearifan Manugal Dayak Untuk Etika Lingkungan Berkelanjutan.” Indonesian Research Journal on Education 5, no. 1 (2025): 267–8. https://irje.org/index.php/irje/article/view/2686.