PENTINGNYA PERSIAPAN MENGAJAR UNTUK MENCAPAI TUJUAN PEMBELAJARAN
Main Article Content
Abstract
Persiapan mengajar merupakan elemen fundamental dalam menentukan kualitas kegiatan pembelajaran. Guru bukan sekadar pemberi materi, namun sebagai perancang, mediator, pemotivasi dan teladan bagi siswa. Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan pentingnya persiapan mengajar demi terwujudnya tujuan pembelajaran serta aspek-aspek yang memengaruhi keberhasilannya. Pendekatan yang dipakai adalah studi pustaka dengan mengkaji berbagai sumber yang terkait persiapan pembelajaran, kompetensi guru, serta implementasi Kurikulum Merdeka. Hasil penelitian menunjukkan bahwa persiapan mengajar berfungsi sebagai jembatan antara tujuan pembelajaran dalam kurikulum dengan pelaksanaan pembelajaran di kelas. Persiapan yang matang, termasuk penyusunan Alur Tujuan Pembelajaran (ATP), Modul Ajar, pemilihan metode, penggunaan media, dan perencanaan evaluasi, terbukti meningkatkan efektivitas pembelajaran dan ketercapaian kompetensi siswa. Faktor pendukung seperti sarana prasarana, kompetensi guru, dan manajemen waktu berpengaruh signifikan terhadap kualitas persiapan mengajar. Sebaliknya, keterbatasan fasilitas dan rendahnya penguasaan kompetensi menjadi hambatan yang dapat menurunkan mutu pembelajaran. Dengan demikian, kualitas pendidikan sangat dipengaruhi oleh kesiapan guru dalam menyiapkan dan menerapkan strategi pembelajaran secara sistematis, profesional, dan sesuai perkembangan kurikulum.
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
References
Abdul, Majid. Perencanaan Pembelajaran Mengembangkan Standar Kompetensi Guru. Bandung: Remaja Rosda Karya, 2011.
Febrianningsih, Rani, and Zaka Hadikusuma Ramadan. “Kesiapan Guru Dalam Pelaksanaan Kurikulum Merdeka Belajar Di Sekolah Dasar.” Jurnal Obsesi?: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini 7, no. 3 (2023): 3335–44. https://doi.org/10.31004/obsesi.v7i3.4686.
H. Hamzah B, Uno. Profesi Kependidikan: Problema, Solusi, Dan Reformasi Pendidikan Di Indonesia. Bumi Aksara. Jakarta: Bumi Aksara, 2007.
H.A.R, Tilaar. Manajemen Pendidikan Nasional. Bandung: Remaja Rosdakarya, 2008.
Hasanudin, Cahyo, and Herawan Endang. Konsep Dasar Dan Implementasi Kurikulum Di Indonesia. Lombok: Seval Literindo Kreasi, 2025.
Hong, Jian. “Effective Lesson Planning?: A Pathway to Promoting Teacher Professional Development and High-Quality Teaching 1 Practical Dilemmas in Lesson Preparation.” SCISCAN 5, no. 3 (2025): 24–33. https://doi.org/https://doi.org/10.35534/gei.0503004.
Larlen. “Persiapan Guru Bagi Proses Belajar Mengajar.” PENA 3, no. 1 (2013): 81–91.
Michael, Armstrong. The Art of HRD: Managing People. Jakarta: Bhuana Ilmu Populer, 2003.
Muhammad Fauzan Muttaqin, Siti Nur Fadilah, Aisyah Farah Azimah, and Irvandi. PERENCANAAN PEMBELAJARAN YANG EFEKTIF DALAM KONSEP KURIKULUM MERDEKA. Jakarta: Cahya Ghani Recovery, 2025.
Nappu, Yumita, Nelci Oktavianti Manggi, Sri Mulyani, Sekolah Tinggi, and Teologi Moriah. “KOMPETENSI KEPRIBADIAN GURU PAK DALAM MEMBENTUK.” RERUM: Journal of Biblical Practice 4, no. 1 (2025): 92–107. https://doi.org/https://doi.org/10.55076/rerum.v4i1.523.
Oktavianti, Nelci, Sutrisno Sutrisno, and Bobby Kurnia Putrawan. “Kolaborasi Sistem Among Dengan Kompetensi Guru Pendidikan Agama Kristen.” SIKIP: Jurnal Pendidikan Agama Kristen 3, no. 2 (2022): 68–92. https://doi.org/10.52220/sikip.v3i2.147.
Rihatul, Miski. “PENGARUH SARANA DAN PRASARANA TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA.” TADBIR MUWAHHID 4, no. 2 (2017): 69–73. https://doi.org/https://doi.org/10.30997/jtm.v4i2.341.
Suharsimi, Arikunto, and Cepi Safuruddin Abdul Jabar. Evaluasi Program Pendidikan: Pedoman Teoritis Praktisi Pendidikan. Jakarta: Bumi Aksara, 2010.
Weni, Kurniawati. “Desain Perencanaan Pembelajaran.” Jurnal An-Nur: Kajian Pendidikan Dan Ilmu Keislaman 7, no. 1 (2021): 1–10.